alzheimer

El alzheimer no sólo es fallos de memoria

Muchas veces son los pequeños detalles los que hacen que descubramos el inicio de la Enfermedad de Alzheimer. Debemos tener cuidado: todo fallo de memoria no es Alzheimer, pero tampoco el Alzheimer es sólo fallos de memoria.
Cuando le explicamos a niños en qué consiste la Enfermedad de Alzheimer, buscamos ejemplos que ellos mismos también cumplirían como dejarse el bocadillo en el pupitre o en casa, no saber dónde he puesto el estuche o la libreta, no recordar un recado que nos habían dicho o no encontrar una palabra cuando queremos decir algo. Todos estos síntomas nos acompañan desde pequeños y, en la Enfermedad de Alzheimer se van multiplicando en frecuencia y en intensidad.

Pero la enfermedad de Alzheimer también presenta otros déficits “menos famosos” pero que pueden servirnos para detectar su inicio, como cambios en el comportamiento o en el ánimo. A veces podemos ver cómo el paciente tiene un estado de ánimo más cambiante, con una pérdida de interés e ilusión por las cosas. De hecho, puede ser que ya no se emocione con la visita de sus nietos, o que la muerte de un ser querido no le afecte como hubiéramos imaginado.

Tal vez lo veamos mucho menos sociable, con menos conversación que antes. También puede ser en el lado opuesto que lo esté en exceso, que veamos al paciente más “deshinibido”, poniendo a su acompañante en situaciones embarazosas en público (ser “excesivamente honesto”, gastar bromas pesadas o infantiles a desconocidos, etc…).

También podemos encontrarnos con el “disimulo” como forma de reacción ante cualquier fallo, poniendo excusas o cambiando de tema ante un olvido.

Puede ser que repita muchas veces lo mismo, lo notemos teniendo problemas a la hora de pagar o de recibir el cambio en el supermercado, perdiendo el hilo de la conversación con facilidad, no recordando hechos recientes o, por el contrario, hechos pasados que habían sido recordados normalmente. Dejarse el fuego o la plancha encendidos, esconder o acumular objetos sin mucho valor (en el caso de mujeres, al abrirle el bolso encontrar muchos pañuelos o servilletas usados)… Puede estar más irritable o malhumorado, quejándose más de los vecinos o familiares y acusándolos de que le están quitando cosas o moviéndoselas de sitio cuando no encuentra algo. Tener deslices del tipo “estamos en mil novecientos… digo, dos mil…”, hablar en pesetas como si fuesen euros, decir que el papa es Juan Pablo II o Juan XIII, el anterior presidente Felipe González u otros que lo encasillen en épocas pasadas, aunque puedan resultar jocosos e incluso el propio paciente se dé cuenta de ello, pueden ayudarnos a detectar posibles casos que aún no han sido descubiertos.

alzheimer

Todos estos son síntomas de las primeras fases que deben ser valorados o tenidos en cuenta, sobre todo si se dan varios de ellos a la vez y la persona no se encuentra sometida a estrés, si es así, es conveniente buscar ayuda para descartar o confirmar un diagnóstico.

Puede leer más en este artículo acerca de Diagnóstico precoz de la enfermedad de Alzheimer.

NEUROEDUCACION

“La letra con sangre entra” Desterrando mitos gracias a la Neuroeducación

Si miramos atrás, muchos de nosotros recordaremos una frase muy escuchada en la escuela“la letra con sangre entra”. Afortunadamente, los avances científicos han logrado desterrar esta afirmación para dar paso a otra : “No hay aprendizaje sin emoción”. Estamos comenzando a dislumbrar un nuevo camino que nos lleva hacia una realidad cada vez más apasionante, necesaria y reconocida: LA NEUROEDUCACIÓN.

NEUROEDUCACION

¿Qué es la NeuroEducación?

Con frecuencia, la ciencia y la educación se han situado en campos distintos. El objetivo de la Neuroeducación es, precisamente, unirlas. Educadores y científicos que habían estado aislados, unos en las aulas y otros en laboratorios, ahora comienzan a caminar de la mano.

El conocimiento de cómo aprende el cerebro empieza a tener un gran impacto en la educación. Comprender los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje y la memoria, así como los efectos de la genética, el papel del entorno, la emoción y la edad en el aprendizaje, pueden transformar las estrategias educativas y permitirnos idear programas que optimicen el aprendizaje de personas de todas las edades y con las más diversas necesidades.

Conocer cómo funciona el cerebro ha permitido demostrar, por ejemplo, la importancia de la curiosidad y la emoción para adquirir conocimientos.

La información que recibimos a través de los sentidos pasa por el sistema límbico (el cerebro emocional) antes de llegar a la corteza cerebral, encargada de los procesos cognitivos.

Dentro del sistema límbico, la amígdala tiene una función esencial. Es una de las partes más primitivas del cerebro y se activa ante eventos que considera importantes para la supervivencia, lo que consolida un recuerdo de manera más eficiente.

La sorpresa es otro factor que activa la amígdala. El cerebro es un órgano al que le gusta procesar patrones, entender cosas que se repiten siempre de la misma forma, de esta manera aprendemos a automatizar y rentabilizamos energía, tiempo y esfuerzo. Por ello, todo lo que no forma parte de esos patrones, todo aquello que sea novedoso, emocionante y sorpresivo, se guarda con más fuerza y de manera más estable en el cerebro. De ahí que usar en la clase elementos que rompan con la monotonía, que emocionen y creen sorpresa benefician el estudio.

Por todo esto, no podemos entender la educación si no tenemos en cuenta cómo funciona el cerebro. La neuroeducación es mirar la evolución biológica y aprender de ella para aplicarla a nuestros procesos educativos.

Gracias a la Neuroeducación, pasamos de “la letra con sangre entra” a “No hay aprendizaje sin emoción”

Así que no. La letra no entra con sangre, entra con la emoción.

Neuropsicologo

Máster en Neuropsicología de la Universidad de Cádiz

El Máster en Neuropsicología de la Universidad de Cádiz es un Máster propio con un enfoque teórico y eminentemente práctico que dota al alumno de la formación necesaria para afrontar los diversos retos que supone el trabajo del Neuropsicólogo y desarrollarse profesionalmente entre los diferentes roles del Neuropsicológo a través de rotaciones entre los servicios de Neurología, Neuropediatría, Radiología y Neurocirugía donde el alumno tendrá la oportunidad de presenciar neurocirugías tan innovadoras como la Cirugía del Paciente despierto donde nuestros directores y coordinadores del Máster realizan el mapeo cortical intraoperatorio.

El Master de Neuropsicología de la Universidad de Cádiz cuenta con las horas de prácticas requeridas para acreditarte como Experto en Neuropsicología

Asímismo, el alumno tendrá la oportunidad de realizar estancias en el extranjero, en centros como el Roosevelt University en Chicago. IL, USA, entre otros.

Del mismo modo, también se le da al alumno la posibilidad de participar activamente publicaciones de impacto en revistas científicas especializadas y/o comunicaciones a congresos y reuniones científicas.

Además del Hospital Universitario Puerta del Mar,  participarán entre otros,  Neuroacciona, ADACCA, el Insituto Charbel o AFA Vitae.

Para inscribirse en él mismo u obtener más información, pincha en el siguiente enlace:

http://formacion.fueca.es/?curso=smu17237_master-en-neuropsicologia

Master Neurospicologia

Master Neurospicologia 02

Neuropsicologia

I Jornadas de Neuropsicología

Nuestros neuropsicólogos participarán como ponentes en las “I Jornadas de Neuropsicología” que se desarrollarán este fin de semana en el Salón de Actos del  Hospital Universitario “Puerta del Mar” de Cádiz.

Macarena González Prián hablará del papel del neuropsicólogo en las demecias y Rafael Gutiérrez Cantero lo hará sobre el papel del neuropsicólogo en la Esclerosis Múltiple.

Neuroacciona se va erigiendo en centro de referencia no solo para las distintas universidades con las que colaboramos en la formación de sus alumnos de postgrado si no para los profesionales del mundo de las neurociencias.

Las jornadas están destinadas a profesionales sanitarios y estudiantes de psicología y han sido organizadas por el Servicio de Neurología del Hospital Puerta del Mar, la Fundación para la Investigación Biomédica de Cádiz y los laboratorios farmacéuticos Novartis y Biogen. Neuroacciona, el Instituto Charbel y la Universidad de Cádiz aparecen como colaboradores en la organización de estas jornadas.

I-Jornadas-Neuropsicología

App Neuropiscologa

App para facilitar la lectura a personas con trastornos visuoespaciales

La Dra. Aida Suárez González, Neuropsicóloga española que reside en Londres, ha desarrollado recientemente una App para facilitar la lectura a personas con trastornos visuoespaciales tras años de trabajo e investigación en el Dementia Research Center.
 
Desde Neuroacciona apoyamos las iniciativas innovadoras y la investigación y recomendamos esta App que está disponible gratuitamente y podéis descargarla en tabletas y teléfonos Android desde el Play Store o desde la página web del proyecto: http://www.readclear.co.uk/
App Neuropiscologa

Neuroacciona volverá a acoger las prácticas para la formación de neuropsicólogos de diversas entidades y universidades durante el curso 2017-2018.

Neuroacciona acogerá a los alumnos del “Master Universitario en Neuropsicología” de la Universidad de Cádiz en el que nuestra neuropsicóloga Macarena González Prián compartirá la dirección junto a Gabriel González de la Torre y nuestro neuropsicólogo Rafael Gutiérrez Cantero compartirá la coordinación y dirección de prácticas con Francisco Javier San Sabas Guerrero.

http://formacion.fueca.es/?curso=smu17237_master-en-neuropsicologia

Igualmente, Neuroacciona ha llegado a acuerdos para volver a colaborar con la Sociedad Andaluza de Neuropsicología y las Universidades de Granada y Almería para acoger a los estudiantes de la 4ª edición de los cursos de “Posgrados de Especialización en Neuropsicología Clínica I,II y III”.

http://www.sanp.es/new/master.html

Además de todo ello, también se ha firmado el convenio de colaboración con la Universidad Pablo de Olavide para la realización de prácticas profesiones incluidas dentro de los programas de títulos propios de dicha Universidad

https://www.upo.es/postgrado/Master-en-Neuropsicologia-Clinica

Por otro lado, también se ha llegado al acuerdo de colaboración con el “Master de Neuropsicología Básica y Aplicada a la Clínica” de Ítaca Formación que se impartirá en Córdoba.

https://itacaformacion.es/

Desde neuroacciona queremos agradecer a todas estas entidades la confianza depositada en nuestros profesionales.

También puedes tener más información del Máster en Neuropsicología de la Universidad de Cádiz.

Nace el nuevo master en Neuropsicología en la Universidad de Cádiz

Bajo la dirección y coordinación de nuestros neuropsicólogos Macarena González Prián y Rafael Gutiérrez Cantero ve la luz el nuevo Master en Neuropsicología de la Universidad de Cádiz. Neuroacciona participará también como centro de prácticas para la formación de los estudiantes inscritos al Master, tal y como lo ha ido haciendo con otras Universidades como las de Granada y Almería. También participarán entre otros, el Hospital Universitario Puerta del Mar, ADACCA, la Clínica Charbel o AFA Vitae.

Para inscribirse en él mismo u obtener más información, pincha en el siguiente enlace:

http://formacion.fueca.es/?curso=smu17237_master-en-neuropsicologia

VI conferencia sobre Daño Cerebral Adquirido

Los últimos avances para tratar el daño cerebral adquirido, a debate en Cádiz, con la participación de Neuroacciona

La semana pasada tuvimos la oportunidad de ser ponentes en la VI conferencia sobre Daño Cerebral Adquirido que se celebró en Jerez (Cádiz).

La VI conferencia sobre Daño Cerebral Adquirido fue organizada por el Instituto Chárbel Neurorehabilitación y con la colaboración de la bodega Williams & Humbert.

Esta edición estaba enfocada a la “Cirugía en pacientes despiertos para recesión de lesiones cerebrales en áreas elocuentes” que impartieron los doctores José Luis Gil (neurocirujano), Irene Iglesias (neurocirujano) y Rafael Gutiérrez (neuropsicólogo) por parte de Neuroacciona.

Las ponencias fueron acogidas con mucho interés dado que ha sido la primera intervención de este tipo que se realiza en la provincia de Cádiz, lo que supuso una gran afluencia de público del sector sanitario.

VI conferencia sobre Daño Cerebral Adquirido